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实验题是重庆中考理化的高频考点。这里把重点实验的原理、步骤、现象和结论讲清楚，再配能动手操作的虚拟实验，先在屏幕上练明白，再进实验室不慌。
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物理 · 虚拟交互实验（动手拖一拖）
虚拟实验一：凸透镜成像规律
拖动物距滑杆，观察像的性质变化。记住三条分界线：u=2f 分大小，u=f 分虚实，实像总是倒立的。
虚拟实验二：杠杆平衡条件
调节左右两边的钩码重和力臂，看杠杆什么时候平衡。结论：动力 × 动力臂 = 阻力 × 阻力臂。
虚拟实验三：串并联电路实验室
点按钮切换串联、并联两种接法，合上开关看灯泡亮不亮、电流表读数怎么变；还能让某只灯泡「烧坏」，看看另一种接法下另一只灯的命运。电源电压 3 V，每只灯泡电阻 3 Ω。
即时判断 1：串联电路里，一只灯泡的灯丝烧断了，另一只灯泡会（ ）
即时判断 2：并联电路中，干路电流表的示数等于（ ）
虚拟实验四：光的反射与折射
一束激光从空气斜射到水面（或玻璃表面）时，一部分光反射回空气，另一部分折射进入介质。拖动滑杆改变入射角，盯住三个角：反射角始终等于入射角；折射角始终小于入射角，折射光线偏向法线。
虚拟实验五：测量平均速度（斜面小车）
斜面全长 80 cm，40 cm 处和终点处各有一块金属挡片。小车从顶端由静止下滑（做加速运动），停表记下它通过中点的时间 t₁ 和到达终点的时间 t₂。跑完后，自己用 v = s / t 算出三段平均速度，再点「判定」对答案。
虚拟实验六：测量固体密度（天平 + 量筒）
桌上有一块未知金属块。先读托盘天平的示数（砝码总质量 + 游码读数），再读量筒放入金属块前后的示数，算出它的密度，最后对照密度表判断它是什么金属。参考密度：铁 7.9、铝 2.7、铜 8.9（单位 g/cm³）。
虚拟实验七：液体内部的压强（压强计）
把压强计的金属盒放入液体中，橡皮膜受到压强，U 形管两侧液面出现高度差，高度差越大说明该处压强越大。拖动滑杆改变金属盒的深度，再换一换液体，比较高度差的变化（取 g = 10 N/kg）。
虚拟实验八：浮力与阿基米德原理
一个重 5.4 N、体积 200 cm³ 的金属块挂在弹簧测力计下，慢慢浸入装满水的溢水杯。拖动滑杆增大浸入体积（即排开水的体积 V排），同时看三个数：测力计示数、浮力、溢出水的重力——它们会告诉你阿基米德原理是不是真的（取 g = 10 N/kg）。
虚拟实验九：滑轮与滑轮组
切换三种用法，对比拉力 F、绳自由端移动距离 s 和机械效率 η。已知动滑轮重 20 N，不计绳重和摩擦；物体上升高度 h 由滑杆设定。先自己用公式算一遍，再看读数对不对。
虚拟实验十：声音的特性（音调与响度）
声音有三个特性：音调、响度、音色。点「播放声音」，边听边拖滑杆：频率决定音调，振幅决定响度。屏幕上的波形会同步变化——波形越密音调越高，波形越高响度越大。
虚拟实验十一：熔化与沸腾的温度—时间图像
晶体熔化、液体沸腾时都要吸热，但温度保持不变——画成温度—时间图像，就会出现一段「平台」。选一种物质，点「开始加热」，看图像画出来，并观察状态怎么变。
虚拟实验十二：探究水和食用油的吸热能力（比热容）
两个相同烧杯里装等质量（0.2 kg）的水和食用油，初温都是 20 ℃，用同一规格的加热器同时加热——相同时间里两者吸收的热量相同。拖动加热时长（或点自动演示），比较谁升温快，再对照下面的数据表。
物理 · 实验讲义（10 篇 · 点标题展开）
物理 · 测量物体运动的平均速度
实验原理
v = s / t。用刻度尺测斜面小车通过的路程，用停表测所用时间，算出平均速度。
操作要点
- 斜面坡度要小：小车运动慢、时间长，计时误差小。
- 路程要测到车头对齐的位置，前半程和全程的起点保持一致。
- 先测全程时间和路程，再测前半程时间，后半程用全程减前半程算，不要把车从中点静止释放去测后半程。
结论与易错点
下半程平均速度大于上半程，小车做变速直线运动。平均速度不是速度的算术平均，必须用总路程除以总时间。
物理 · 探究光的反射定律
实验原理
用可翻折的纸板显示光的传播路径，量角器比较反射角与入射角。
操作要点
- 纸板必须与平面镜垂直放置，否则纸板上看不到反射光线。
- 把纸板沿法线向后翻折，反射光线从纸板上消失，说明反射光线、入射光线、法线在同一平面内。
- 多次改变入射角并记录，避免用一次数据下结论。
结论
反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。光路是可逆的。
物理 · 测量小灯泡的电功率
实验目的
会用电压表和电流表测出小灯泡在不同电压下的实际功率，比较实际功率与额定功率，弄清灯泡亮度由什么决定。
实验器材
电源、开关、滑动变阻器、待测小灯泡（额定电压 2.5 V）、电压表、电流表、导线若干。实验原理是 P = UI，测出灯泡两端的电压和通过它的电流即可算出电功率，所以这个实验也叫「伏安法测电功率」。
实验步骤
- 按电路图连接电路：电压表与小灯泡并联，电流表串联在电路中，滑动变阻器按「一上一下」接入；连接时开关断开，滑片先移到阻值最大处。
- 闭合开关，调节滑片，使电压表示数等于灯泡的额定电压 2.5 V，读出电流表示数，算出功率，观察灯泡亮度。
- 再调节滑片，使电压略高于额定电压（如 2.8 V）、略低于额定电压（如 2.0 V），各测一次并记录电压、电流和亮度。
实验现象与结论
实际电压等于额定电压时，灯泡正常发光，实际功率等于额定功率；实际电压高于额定电压时，灯更亮，实际功率大于额定功率，长期这样使用容易烧坏灯泡；实际电压低于额定电压时，灯变暗，实际功率更小。结论：灯泡的亮度由它的实际功率决定，实际功率越大，灯泡越亮。
注意事项
- 本实验不能像测电阻那样把几次功率求平均：额定功率只有一个，就是额定电压下测得的那个值，另外两次测的是不同电压下的实际功率，本来就不相等。
- 电压表、电流表都要选对量程、正负接线柱不能接反；读数时视线要正对表盘。
- 若闭合开关后灯不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近电源电压，多半是小灯泡断路；若灯不亮、电流表有示数、电压表无示数，多半是小灯泡短路。
中考考点提示
高频考点：实物图连接与滑动变阻器接法；判断滑片移动时灯泡亮暗和两表示数的变化；电路故障的现象反推；额定功率的计算；由 I-U 图像看出灯丝温度升高、电阻变大（图像会向上弯曲），不能用定值电阻的方法处理小灯泡电阻。
物理 · 平面镜成像特点
实验目的
探究平面镜所成的像与物体之间的关系：像与物的大小、像与物到镜面的距离、像的虚实。
实验器材
薄玻璃板（代替平面镜）、两支完全相同的蜡烛、白纸、刻度尺、支架、火柴。
实验步骤
- 把白纸铺在桌面上，将玻璃板竖直立在纸上，沿玻璃板在纸上画一条直线代表镜面的位置。
- 点燃玻璃板前的一支蜡烛 A，把另一支未点燃的蜡烛 B 放到玻璃板后，前后左右移动，直到从前面看去 B 与 A 的像完全重合——B 所在的位置就是像的位置。
- 在纸上记下 A 和 B 的位置，用刻度尺分别量出它们到玻璃板（镜面）的距离，比较大小。
- 把蜡烛 A 移到稍远、稍近等不同位置，重复上述操作至少两次，再比较像与物的大小和距离。
- 虚实验证：移走蜡烛 B，在像的位置放一张白纸（光屏），直接观察纸上是否有蜡烛的像。
实验结论
平面镜所成的像与物体大小相等；像与物到镜面的距离相等；像与物的连线与镜面垂直；所成的像是正立的虚像（光屏上承接不到）。
易错点与注意事项
- 为什么用玻璃板而不用平面镜：平面镜不透光，看不到镜后的蜡烛，无法确定像的位置；玻璃板既能成像又能透过它看到后面的蜡烛——这是本实验最常考的一问。
- 玻璃板必须与桌面垂直（竖直放置），否则无论怎么移动后面的蜡烛都无法与像完全重合。
- 玻璃板要选薄的：玻璃的两个表面都会反射成像，太厚会出现两个像（重影），干扰判断。
- 两支蜡烛必须完全相同，这是用「等效替代法」比较像与物大小的前提；后面的蜡烛不能点燃，点燃了就无法区分它与像。
- 刻度尺测的是蜡烛到镜面的垂直距离；实验要在较暗的环境中进行，像会更清晰。
中考考点提示
高频考点：玻璃板的选择与竖直放置的原因；等效替代法与转换的思想；多次实验的目的（避免偶然性、使结论具有普遍性）；由像距物距关系判断实际问题，如「人靠近镜面时像的大小不变、像距变小」。
物理 · 二力平衡与摩擦力
实验一：探究二力平衡的条件
目的与器材：弄清两个力在什么条件下才能平衡。用小卡片（或小车）代替较重的物体——小卡片重力小到可以忽略，能排除重力干扰，两根细线跨过滑轮，线端挂钩码提供拉力。
- 两端挂相等钩码，卡片静止：两力大小相等时能平衡。
- 两端挂不等钩码，卡片向拉力大的一边运动：两力大小不等不能平衡。
- 两端钩码相等，但把两根线都挂到卡片同一端（两力方向相同），卡片被拉走：方向相反是平衡的必要条件。
- 两端钩码相等，把卡片扭转一个角度后松手，卡片转动直到两力在同一直线上才静止：两力必须作用在同一直线上。
- 用剪刀把卡片从中间剪开，两半分别被拉走：两个力必须作用在同一物体上。
结论：二力平衡的四个条件——作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，缺一不可。
实验二：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
原理与方法：用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，木块受力平衡，此时拉力大小等于滑动摩擦力（间接测量）；每次只改变一个因素，是控制变量法。
- 木块放在水平木板上，匀速拉动，读出测力计示数。
- 在木块上加钩码增大压力，保持接触面不变，再匀速拉动比较示数。
- 把木板换成更粗糙的表面（如铺上毛巾），压力不变，再匀速拉动比较示数。
- 换木块的不同面（改变接触面积）或改变拉动速度重复实验，验证摩擦力与这两个因素无关。
结论：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关：压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；与接触面积大小、运动速度无关。
易错点与注意事项
- 摩擦力实验必须「匀速直线」拉动才能用二力平衡读数；拉快拉慢、忽快忽慢都会让示数不准、指针晃动，要在木块匀速运动时读数。
- 拉力方向必须沿水平方向且与摩擦力在同一直线上；斜向上拉会减小压力，测出的「摩擦力」偏小。
- 判断二力平衡还是相互作用力：关键看两个力是否作用在同一物体上——平衡力作用在同一物体，相互作用力作用在两个物体。
- 静摩擦力大小随推力变化（没推动时摩擦力等于推力），不能套用滑动摩擦的结论。
中考考点提示
高频考点：控制变量法的实验设计与结论表述（表述必须带上「在……相同时」的前提）；由受力示意图判断平衡状态；增大/减小摩擦的生活实例归类（增大压力、变滚动为滑动等）。
物理 · 伏安法测电阻规范与易错
实验原理与目的
用电压表测出待测电阻两端的电压 U、用电流表测出通过它的电流 I，由 R = U / I 算出电阻。学会规范连接电路、正确使用滑动变阻器，并通过多次测量求平均值来减小误差。
实验器材
电源、开关、待测电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、导线若干。
实验步骤
- 按电路图连接电路：电流表与待测电阻串联，电压表与待测电阻并联，滑动变阻器按「一上一下」串联接入。连接时开关必须断开。
- 闭合开关前，把滑动变阻器滑片移到阻值最大处，起到保护电路的作用；先选大量程试触，确认不超量程后可选小量程提高精度。
- 闭合开关，移动滑片改变待测电阻两端的电压，记录三组电压、电流值（电压要有梯度变化，不要三次都挤在接近的值）。
- 分别算出每次的电阻值，再求平均值作为测量结果。
规范要点
- 两表正负接线柱不能接反（电流都从「+」进「−」出），被测值不能超过量程；电压表可以直接接在电源两端测电源电压，电流表绝不允许不经过用电器直接接电源。
- 读数时视线正对表盘；电流表、电压表按分度值估读（有估读要求时读到分度值的下一位）。
- 本实验多次测量是为了求平均值减小误差，与测小灯泡电功率（不能求平均）要严格区分：定值电阻阻值基本不变才可以求平均。
易错点：故障判断与图像
- 闭合开关后电流表无示数、电压表有示数且接近电源电压：待测电阻断路（电压表串进了电路）。
- 电流表有示数、电压表无示数：待测电阻短路（或电压表被短路）。
- 灯泡/电阻无论怎样移动滑片，两表示数都不变：滑动变阻器接成了「两上」（相当于导线）或「两下」（相当于定值电阻）。
- 定值电阻的 I-U 图像是过原点的直线，说明电阻一定时电流与电压成正比；若换成小灯泡，图像会弯曲——灯丝温度升高，电阻变大，不能把小灯泡当定值电阻处理。
- 滑片移动方向判断：先看滑动变阻器接入电路的是哪一段电阻丝，再判断接入阻值变大还是变小，别只凭「左移右移」死记。
中考考点提示
高频考点：实物图连接与电路图互译；滑动变阻器的作用（保护电路、改变电压以多次测量）；故障现象反推故障点；由 I-U 图像求电阻、比较电阻大小；实验数据中剔除明显错误的一组再求平均。
物理 · 功与机械能实验要点
实验一：探究物体的动能跟哪些因素有关
方法：让钢球从斜面滚下撞击水平面上的木块，用木块被撞后移动距离的远近来比较钢球动能的大小——这是转换法；让同一钢球从不同高度滚下是改变速度，让不同质量的钢球从同一高度滚下是改变质量——这是控制变量法。
结论：质量相同时，速度越大动能越大；速度相同时，质量越大动能越大。
实验二：探究重力势能跟哪些因素有关
方法：让重物从高处落下砸在小方桌（或沙坑中的木桩）上，用小方桌陷入沙中的深度（或木桩下陷深度）比较重力势能大小。分别改变重物的质量和下落高度做对比。
结论：高度相同时，质量越大重力势能越大；质量相同时，高度越高重力势能越大。弹性势能则看弹性形变程度：同一物体弹性形变越大，弹性势能越大（如被拉得越开的弓）。
实验三：机械能的转化（滚摆 / 单摆）
现象与结论：滚摆下降时高度减小、速度变大，重力势能转化为动能；上升时正好相反。单摆在摆动中动能与重力势能反复转化，在最高点重力势能最大、最低点动能最大。由于存在摩擦和空气阻力，滚摆上升的最大高度会逐次减小，机械能总量不断减少，减少的机械能转化成了内能；只有在不计阻力时机械能才守恒。
易错点与注意事项
- 动能实验中「从同一高度由静止释放」是为了保证钢球到达水平面时的速度相同——比较质量影响时必须同高度，比较速度影响时必须同球同释放方式、只改高度。
- 木块被撞后滑行距离要测起点到终点的距离；木块若被撞出过远或原地打转，多半是斜面与水平面衔接不平滑，需要调整。
- 判断动能变化看「质量和速度」两个量：如洒水车匀速洒水，速度不变但质量减小，动能减小；人造卫星近地点速度最大、动能最大。
- 机械能守恒的条件是「只有动能和势能相互转化（不计阻力）」；题目出现摩擦、空气阻力时，机械能总量减小，但能量总和仍守恒。
中考考点提示
高频考点：转换法与控制变量法在实验结论表述中的规范写法；由生活情景（汽车限速、超载）反推动能影响因素；滚摆/过山车模型中各点动能势能大小比较；机械能不守恒时能量去向的说明。
物理 · 声音的产生与传播
实验原理
声音由物体的振动产生，振动停止，发声也停止。发声体都在振动，只是有的振动太小看不清，要用转换法放大：音叉叉股上溅起水花、鼓面上的碎纸屑跳动、扬声器前的蜡烛火焰晃动，都是把微小振动转成看得见的现象。
操作要点
- 真空罩实验：把闹钟（或电铃）放在玻璃罩内，抽气时铃声逐渐变小，推理得出真空不能传声；实验中声音不会完全消失，因为罩底、桌面等固体还在传声，下结论时要写「推理」。
- 土电话、敲桌子听声：说明固体能传声；把耳朵贴在铁轨上能听到远处火车声，说明固体传声效果好。
- 声速：15 ℃ 空气中约 340 m/s；一般固体中比液体快，液体中比气体快。回声到达人耳比原声晚 0.1 s 以上才能区分，人距障碍物至少 17 m。
结论与易错点
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。易错点：宇航员在太空舱外只能靠无线电通话（电磁波不需介质，声波需要）；「振动停止发声停止」不等于「声音立刻消失」，已发出的声音还在介质中传播。用回声测距时算出的距离要记得除以 2。
物理 · 物态变化与温度计
温度计的使用
实验室温度计根据液体热胀冷缩工作。使用前先看量程和分度值；测量时玻璃泡要全部浸入被测液体、不碰容器底和壁；等示数稳定后再读数，读数时玻璃泡不能离开液体，视线与液柱上表面相平。体温计比较特殊：有缩口，可以离开人体读数，使用前要把示数甩回 35 ℃ 以下。
六种物态变化（吸放热一张表记清）
- 熔化（固→液）吸热，凝固（液→固）放热：晶体有熔点（凝固点），熔化时吸热温度不变；非晶体没有熔点。
- 汽化（液→气）吸热，有蒸发和沸腾两种：蒸发在任何温度、只在液体表面发生，能制冷；沸腾在沸点、表面和内部同时发生，沸腾时吸热温度不变。
- 液化（气→液）放热：降温和压缩体积都能使气体液化，雾、露、白气都是水蒸气液化成的小水滴（注意：白气是液体，不是水蒸气）。
- 升华（固→气）吸热、凝华（气→固）放热：樟脑丸变小、冰冻衣服变干、干冰人工降雨是升华；霜、雪、窗花（在玻璃内表面）是凝华。
易错点
晶体与非晶体熔化图像的区别、沸腾条件（达到沸点 + 继续吸热）、蒸发快慢的影响因素（温度、表面积、表面空气流速）都是高频考点；判断物态变化先给物质变化前后的状态定名，再查吸放热，不要凭感觉。
物理 · 内能、热量与比热容
核心概念
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫内能，一切物体都有内能。温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大。热量是热传递过程中传递内能的多少，只能说「吸收/放出热量」，不能说物体「含有热量」。
改变内能的两种方式
- 热传递：热量从高温物体传到低温物体（或同一物体的不同部分），条件是存在温度差，结果是内能转移。
- 做功：外界对物体做功，内能增大（压缩空气引火、摩擦生热）；物体对外做功，内能减小（瓶塞冲出时瓶口出现白雾，是水蒸气遇冷液化，说明气体对外做功后温度降低）。
- 两种方式对改变内能是等效的，考题常把「搓手取暖」「钻木取火」归做功，把「热水袋暖手」归热传递。
比热容与计算
比热容表示物质的吸热（或放热）能力，水的比热容最大，为 4.2×10³ J/(kg·℃)。计算公式 Q = cmΔt：升温吸热 Q吸 = cm(t − t₀)，降温放热 Q放 = cm(t₀ − t)。应用：汽车发动机用水冷却、暖气用水传热、沿海地区昼夜温差小，都是因为水的比热容大。注意与热值 q 区分：比热容是「每千克升高 1 ℃ 吸收的热量」，热值是「每千克燃料完全燃烧放出的热量」，燃料放热用 Q = mq（气体燃料用 Q = Vq）。
实验视频
视频只采用可合规嵌入的公开资源（国家中小学智慧教育平台、CC 知识共享授权），每条视频下方都会标注来源平台、原作者与原链接；无法通过嵌入验证的视频不予采用，只保留上面的文字讲解。本专区视频持续补充中。